2024年10月，北京市教育委员会正式公布了高等学校教学名师奖、青年教学名师奖入选名单和“优质本科教材”评选结果。中国科学院大学获得教学名师奖、青年教学名师奖、教材类奖项共4项。其中，由计算所作为主承办所负责的计算机学院获得3个奖项。计算机专业本科课程授课教师武成岗获教学名师奖，包云岗获青年教学名师奖，陈云霁及其团队编写的《智能计算系统》教材入选北京高校优质本科教材重点项目。

武成岗荣获北京市高等学校教学名师奖

获奖教师介绍：

武成岗，中国科学院大学岗位教授，中国科学院计算技术研究所研究员，博士生导师，中国科学院关键技术人才。中国科学院大学招收首届本科生以来，一直承担本科课程“程序设计技术与实验”的授课任务，授课18个班级，总课时1080，选课学生1127名。

课程介绍：

《程序设计基础与实验》是国科大同学接触到的第一门计算机专业基础课，帮助同学们打好基础一直是武成岗老师追求的目标。“教”和“学”相辅相成，要想将“教”做好，前提是要了解“学”的主体——学生。为此，每次开课前，教学团队都会向同学们发放调查问卷。问卷数据显示，同学们的基础差异非常大，尽管有少数学生之前曾在中学阶段的计算机类竞赛中获过奖，约80%的同学未接触过程序设计或虽接触过但了解不深。这使得教学团队面临一个问题，如何设计教学内容既能帮助零基础的同学们打好基础，又能使有基础的同学们对本课程继续保持学习热情？为此，教学团队创新了 “三化式”的教学方法：1、知识讲授形象化：将计算机的抽象概念图形化，将程序的执行过程动画化，制作了2000余页/70余万字的PPT课件，使同学们能够看到计算机系统的逻辑架构和程序的执行过程，建立直观理解。2、学习过程竞技化：青年学生争强好胜，本课程通过编程竞技来激发他们的兴趣。每次实验课放出3至5道编程题，依据程序质量和验收的先后顺序进行阶梯性计分。同学们在实验课上精力高度集中，编程能力提升很快。课程设计是编写五子棋游戏，同学们需设计和实现智能博弈算法，并进行对抗性比赛，以获胜名次进行计分。绝大多数同学在积极查阅资料，尝试高效算法，这个过程下来，同学们的自学能力和动手能力又有了质的提升。3、课程内容关联化：为了使同学们深入理解本课程知识点，教学团队融入与课程相关的新成果和相关知识，进行适度扩展，并将扩展知识形象化、科普化、通俗化，同学们通过了解扩展知识，更为深入地理解本课程的知识，并对后续的课程建立兴趣。

上述课程改革措施取得了很好的效果，连续9年的匿名打分中均受到了同学们的一致认可和好评。同学们给予了高度的评价，如：“目前为止人生中上过的最好的一门课！” 、“一门即使是挂科了也心甘情愿的好课！” 、“老师循循善诱的指导让我不断突破自己的极限，近距离地感受到了编程的乐趣。” 、“可以说在老师的引导下，我对计算机有了真正的、浓厚的兴趣，并找到了未来为止奋斗的方向！”

教学团队：每个班级都配以青年教师或高年级研究生组成的2名助教，他们与主讲教师一同组成了教学团队。在对同学们的辅导过程中，了解各项教改措施的效果，并根据反馈进行调整。这样通过不断完善，使得教学团队的教学能力得以逐步提升。

教学感言：

教育是一份神圣的职业，我将继续以我的知识和热情提升教学能力，让同学们领略程序设计的魅力，感受从事计算机研究的快乐。

包云岗荣获北京市高等学校青年教学名师奖

获奖教师介绍：

包云岗，中国科学院大学计算机学院副院长、岗位教授，中国科学院计算技术研究所副所长、研究员。研究方向是计算机系统结构，包括数据中心体系结构、开源处理器芯片敏捷设计等。近年来带领团队在国内率先开展了一系列开源芯片实践，包括 “一生一芯”计划、开源高性能RISC-V处理器“香山”项目等，入选2022年度计算机体系结构领域全球十二大亮点成果。发表70余篇学术论文，曾获“CCF-IEEE CS”青年科学家奖、共青团中央“全国向上向善好青年”等荣誉称号。2016年开始主讲《操作系统》，2023年开始主讲《开源处理器芯片设计（研讨课）》。

先进事迹摘录：

包云岗对开源芯片所蕴含的战略意义有着敏锐的洞察。2016年，他的团队转向开源芯片的研究。然而，那时的开源芯片作为新事物，很多人并不看好。对此，包云岗说“只要坚持认真踏实做事，所有的努力总会有回报。”功夫不负有心人，2021年6月，他的团队发布“香山”处理器，引起了全世界的关注，标志着中国主导的高性能开源处理器的诞生。

作为中国科学院大学岗位教授，包云岗观察到中国的优秀处理器芯片人才储备不足。于是他在2019年推动中国科学院大学启动“一生一芯”计划——让本科生带着自己设计处理器芯片毕业。计划的第一期，由5位国科大本科生完成一款RISC-V处理器芯片“果壳”的设计并完成流片。2021年6月香山首次亮相时，这5位学生已是香山团队的技术骨干。

在向科学高峰攀登的事业中，必定没有一帆风顺的过程。香山团队曾经爆发了一次“信心危机”，学生觉得项目成果和业界相比差距太大，开始产生怀疑整个项目的意义。包云岗连开了好几次会，确定了若干条原则，强化“先完成、后完美”理念，遵循“不空口争论、用数据说话”，积极与业界专家交流获取反馈。他和几位项目骨干单独沟通，激励他们坚定信念。两个月后，香山处理器成功亮相，给予了香山团队在未来向更高目标努力的决心。

    教学感言：

奉献、协同、育人。无论是做开源芯片、推动“一生一芯”计划，都离不开呕心沥血、夜以继日的努力。

智能计算系统教材荣获北京高校优质本科教材

主编介绍：

陈云霁，中国科学院大学岗位教授，中国科学院计算技术研究所研究员、副所长，处理器芯片全国重点实验室主任，自2007年起，带领团队在深度学习处理器领域开创先河，研发了国际首个深度学习处理器芯片“寒武纪1号”，并因此获得了我国处理器芯片领域历史上唯一的国家自然奖。团队的研究成果受到全球范围的广泛关注，近200个国际机构及众多知名学者的引用，充分显示了其在学术界和工业界的影响力。深度学习的开创者之一、图灵奖获得者Bengio在其教科书中引用了该团队的成果，被Science杂志刊文评价为深度学习处理器的“引领者”、“先驱”。

2019年，基于这些积累，团队在中国科学院大学开设了“智能计算系统”课程，旨在培养学生全面理解智能计算的算法、语言、框架及芯片。教材曾荣登京东大学教材新书榜第1名，课程被近百所高校采用，受到广泛好评。 

获奖教材介绍：

《智能计算系统》教材不仅是国际上第一本完整介绍智能计算软硬件技术栈的书籍，也是团队多年在人工智能与系统结构交叉研究的成果体现，具有重要的学术和实用价值。

《智能计算系统》教材采用“应用驱动，全栈贯通”的教学理念，通过图像迁移风格的驱动范例，将智能计算的算法、编程和芯片技术紧密结合，帮助学生系统理解智能计算设计和应用的知识体系。此外，课程结合各章节的重点或难点，设计了相应的分阶段章节实验，循序渐进将软硬件栈的知识点贯穿起来，使学生在实操过程中逐步加深知识体系的理解，让学生做到学以致用、活学活用。

教材的成功不仅在于其高质量的内容，更在于团队将科研与教学相结合，持续更新教学内容，使其与最新科研成果和产业实践保持同步。2024年8月，《智能计算系统——从深度学习到大模型 第2版》正式出版，全面更新各章节内容，致力于提升智能计算系统的计算能力，为未来更大模型的应用提供支撑。

截至2024年6月，智能计算系统课程已经在国内百余所高校开课或列入培养方案，涉及计算机、软件、人工智能、电子信息等多个相关专业，累计培养了1200余名课程教师，每年授课学生达到1万人。课程团队在解决课程、师资和教材三座大山的基础上，实现了教学资源的体系化建设。

主编感言：

荣获“北京高校优质本科教材”称号是对团队多年努力的肯定，未来将继续致力于智能计算系统的研究和教学，培养更多优秀人才。课程团队坚信，通过不断创新和精进，智能计算将迎来更加辉煌的未来，推动我国在人工智能和计算领域的更大发展。